Тел.:(423) 2-500-212

МОНТЕССОРИ-СРЕДА ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 6 ЛЕТ , Что такое Монтессори-среда 3-6 и ее особенности

 Особенности Монтессори-среды 3-6

     Монтессори-среда отвечает основным принципам, среди которых – простота, доступность, наглядность, возможность самостоятельного контроля ошибок,монтессори занятия в ДРЦ Монтессори Вершина безопасность. Так, даже малыши-трехлетки, приходящие на занятия без мам, могут свободно достать с полки любой материал – это либо подносик с удобными ручками, либо отдельные предметы, которые всегда может взять и нести малыш. В каждом Монтессори материале заложена прямая цель и всегда есть много косвенных задач. Зачастую в развивающих игрушках присутствуют две-три основных задачи: подбери по цвету, форме, размеру одновременно. Однако такой подход сложен для ребенка, может отпугнуть его и лишить уверенности в своей успешности. Монтессори-метод – метод научной педагогики – он  учитывает все возрастные особенности восприятия, памяти, внимания, мышления детей, именно поэтому  построен на постепенном, пошаговом усложнении задач. 
    монтессори занятия в ДРЦ Монтессори Вершина Рассмотрим на примере: просто ли малышу самостоятельно застегнуть пуговки на рубашке? Да почти невозможно! А теперь представьте: пуговицы размером с пятирублевую монету  – их удобно захватить еще не ловкими пальчиками, и за педагогом пошагово расстегнуть и застегнуть четыре пуговки на большой и удобной рамке-застежке (специальный Монтессори-материал, обучающий ребёнка навыку расстегивания-застёгивания пуговиц). Видели бы вы счастливые глазки малыша, который с восьмой попытки добивается успеха! Позже он возьмет рамку с пуговками помельче – усложнение задачи, потом еще мельче, и вот – ура! – он сам застегнул свою рубашку! И самое главное в этом – даже не то, что малыш овладел навыком, важнее нарастающее чувство самостоятельност
монтессори занятия в ДРЦ Монтессори Вершина
и и автономности от взрослого, приобретение уверенности в собственных силах, чувства "я могу"! 

      А как насчет четырехлетнего малыша, который (которая) спокойно и уверенно обходится с утюгом, проглаживая вклассе салфетки, которые ребята используют и даже стирают на занятии? 

   
монтессори занятия в ДРЦ Монтессори Вершина
  А вот пример совсем из другой сферы, из математики. Всем деткам нравится строить. Вот и наши малыши часто берут штанги, которые лежат в зоне математики (счет до 10) и для удобства счета раскрашены в два цвета. Можно их считать, можно сравнивать, можно строить. 

     Вот строим, мы строим что-то, и вдруг к малышу 4-5 лет приходит озарение: штанга шесть – это три, и еще три! Так, с помощью простых и наглядных штанг, в совсем юном возрасте наши детки усваивают состав числа, с которым часто бывает столько проблем в школе…
монтессори занятия в ДРЦ Монтессори Вершина
 

     Для ребят постарше усложняются и задачи. Как, например, сосчитать пример на сложение из трех, четырехзначных чисел?
 Думаете, надо изучать математику несколько лет? В Монтессори-среде это делают детки с помощью специальных карт – это цифры, записанные по разрядам, до тысяч. Знаешь, как сложить три и четыре – значит, сможешь сложить и 3 и 4 тысячи. Не знаешь – пойди к «золотому» материалу и набери эти тысячи в поднос, и все получится.

     Почти в каждом материале Монтессори возможен самостоятельный контроль ошибок. Таково их устройство.     
    монтессори занятия в ДРЦ Монтессори Вершина Вам сразу видно расстегнутую пуговку? Ребенку – нет. Поэтому педагог в конце презентации материала показывает малышу, как можно раздвинуть ручками полочки рамки-застежки, чтобы увидеть, все ли пуговицы застегнуты. Позже ребенок делает это сам. 

     Строим «коричневую лестницу» - самой тонкой призмой всегда можно проверить,  правильно ли мы построили. монтессори занятия в ДРЦ Монтессори Вершина
У всех материалов по подбору пары есть цветные меточки, помогающие ребенку увидеть, правильно ли он подобрал пары. Насколько это важно ребенку? Вспомните ощущения школьной контрольной. Ошибка, обнаруженная учителем – помните ощущение? А ошибка, увиденная вами самими при проверке своей работы? Совсем другое…

      Мы учим малышей ровному отношению к ошибкам. Отношению, когда малыш видит не только то, что именно он сделал не так, но и что нужно, чтобы это исправить. И он пробует снова. И рано или поздно добивается успеха – а это так важно в формировании позитивной самооценки ребёнка. Этот принцип используется не только в сенсорных монтессори занятия в ДРЦ Монтессори Вершинаматериалах. Старшие дети, занимающиеся чтением или математикой, тоже сами проверяют себя проверочными картами (чтение) или таблицами (математика).

Как же можно уместить  такие разные материалы в одном классе? Об этом подумала еще сама Мария Монтессори более 100 лет назад.
     
Монтессори-среда от 3-х до 6 лет имеет четкую логику построения, содержит все необходимые материалы, отвечающие потребностям детей этого возраста, и состоит из следующих областей развития:

Упражнения практической жизни

     Упражнения практической жизни имеют особое значение для маленьких детей. В зоне УПЖ расположены материалы, с помощью которых ребенок учится следить за собой и своими вещами. Условием подбора материалов является ясное понимание ребенком цели своей деятельности. Ребенок учится самостоятельно одеваться (используя рамки с застежками (пуговицы, кнопки, молнии, пряжки, булавки, шнурки, банты и крючки)); аккуратно пересыпать имонтессори занятия в ДРЦ Монтессори Вершина переливать, мыть посуду, зеркала, стирать и гладить настоящим утюгом, делать салаты (чистить, резать, тереть овощи), колоть орехи, резать хлеб,  даже чистить обувь и полировать серебро. 
     Овладение навыками практической жизни дает ребенку возможность быть самостоятельным и независимым, приносит ему большую радость и глубокое удовлетворение от собственной деятельности, развивает уверенность в себе. 

     Цели упражнений в практической жизни можно обобщить следующим образом:
  •  способствуют независимости ребенка от взрослых, его самостоятельности и тем самым укрепляют чувство собственного достоинства и самоценности;
  •  развивают чувство ответственности, умение доводить начатое до конца; 
  •  координируют, совершенствуют и гармонизируют поведение в целом;
  •  приобретая навыки практической повседневной деятельности, дети развивают внимание и способность концентрированно работать;
  •  В процессе этой деятельности дети учатся самостоятельно заботиться о себе (одеваться, раздеваться, мыть руки, причесываться, чистить обувь, переливать воду, пересыпать сыпучие материалы, пользоваться пипеткой, пинцетом, ножницами, ножом и т.д.).
  •  Они учатся заботиться об окружающей среде, о помещении, в котором находятся (подметать, вытирать пыль, мыть стол, стирать, мыть посуду и т.д.), а также выполняют комплекс специальных упражнений на развитие координации движений, общей и мелкой моторики.

Зона сенсорного развития

     Значение сенсорного развития в этом возрасте огромно. В этой области малыш учится использовать свои чувства при изучении окружающего мира - с помощью материалов, находящихся здесь, он развивает свое зрение (цветные таблички, материалы для различения размеров и формы и т.д.), осязание (доски для ощупывания, набор лоскутков тканей и др.), вкус (вкусовые баночки и др.), обоняние (коробочки с запахами и др.), слух (шумящие коробочки, звоночки, музыкальные инструменты и т.д.), а также, имеет возможность потренироваться в различении температур, ощутить разницу в весе предметов,  развить мускульную память. Развитые до совершенства умения осознанно воспринимать подобные ощущения дают возможность ребенку сконцентрироваться на каком-либо одном из них. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит  от уровня сенсорного развития детей. 

Математические представления

     Поработав с сенсорным материалом и научившись мыслить логично и точно, ребенок без труда переводит в математические термины уже хорошо знакомые емупонятия. Причем обучение математике проходит очень естественно: малыш просто живет в подготовленной среде, насквозь пропитанной математикой. Зона математического развития содержит все необходимые материалы для того, чтобы ребенок освоил порядковый счет в пределах 1000, познакомился с математическими символами (цифрами), научился сопоставлять количество и символы, получил представление о десятичной системе и разрядах, научился выполнять математические действия: сложение, вычитание, умножение, деление с четырехзначными числами, познакомился с квадратом числа, с дробями и действиями с ними. Но сколько из всего перечисленного освоит ребёнок, находясь в Монтессори среде, зависит от его индивидуального темпа познания. Монтессори педагог никогда не будет подгонять ребёнка, стремясь "дать" как можно раньше и как можно больше, главное  - сохранить у малыша удовольствие от обучения!  

Зона развития языка

    Монтессори занятия в Вершине Малышу, как носителю языка, необходимы материалы, служащие языковому развитию, без которого невозможен полноценный интеллектуальный рост. В данной зоне идет работа по моторной подготовке к письму, работа на развитие фонетического слуха, обучение письму и чтению и т.д. Здесь ребенок получает возможность расширить свой словарный запас, познакомиться с буквами и освоить их написание. Обучение написанию букв достаточно длительный процесс: обводя пальчиком шершавые буквы, сначала ребёнок пишет их на манной крупе, позже - на доске мелом, далее – простым карандашом и, наконец, ручкой. И это принципиально важный момент! Чтобы понять, почему именно так, достаточно вспомнить собственные ощущения в момент, когда написано уже столько текста в тетради и вдруг  - помарка!, которую уже невозможно устранить, так как след от шариковой ручки не поддаётся устранению – и вот такая длительная трудоёмкая работа испорчена всего лишь парой помарок! Так легко исправить ошибку, когда пишешь на манке - нужно лишь встряхнуть её; также легко стереть влажной тряпочкой мел или простой карандаш ластиком. Возможность легко и быстро исправить ошибку создаёт у ребёнка ресурс для работы, исключает появление чувства неудачи и собственной неуспешности.  Это и есть одно из составляющих формирования позитивной самооценки. 

Зона космоса

     Космос с точки зрения Марии Монтессори – вся окружающая нас Вселенная. В этой зоне малыш может научиться отличать живую природу от неживой, насекомых от паукообразных, домашних животных от диких; узнает, что находится внутри человека и послушает в фонендоскоп своё сердечко, проведет самые настоящие опыты, чтобы понять, что камень или металл – тонет, а дерево – нет, но зато оно горит! Соберет из пазлов карту мира, попробует запустить вулкан или горную речку. И главное, что дает ребенку работа в этой зоне – понятие о том, что все в мире взаимосвязано и у каждого живого существа в мире есть своя роль. Много материалов может быть в зоне космоса –  она очень подвижна в комплектации. Количество и содержание материалов зоны космоса определяет педагог группы, основываясь на интересах детей, посещающих занятия.